演习中营长遭敌斩首（战时营长牺牲谁指挥）

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讲述中国军人的其中有K80空降的电视剧叫什么

电视剧《垂直打击》 片名：垂直打击

片长：二十集

首播时间：2006年11月26日 中国

类型：连续剧

地区：中国大陆

语言：国语

时长：20集

颜色：彩色 主创人员制片人：郭旭新、王远峰

导　演：高希希 [编辑本段]演员名单王新军饰杨亿　

胡亚捷饰陈超

殷桃饰谷晓楠　

翟万臣--饰谷振川

杨树泉饰罗东雷　

刘思言--饰方亦虹

温玉娟饰军长夫人　

王超--饰耿兵

沙溢饰郝志刚　

王磊--饰中队长

柴荃饰罗小娟 剧情简介伴马河畔，中营空降兵某部副营长扬亿与电子专家谷晓楠双人跳伞，长遭长牺突袭“敌”前沿指挥所得手后，敌斩取得了电脑指挥系统的首战时营牲关键数据。但由于杨亿的演习轻敌致使谷晓楠被“敌方”抓获。杨亿被罚到伞训队当教官，中营负责军直单位女军官补训，长遭长牺这些俏皮的敌斩大女孩常常弄得他哭笑不得，大感英雄气短……

空降兵某部精心策划了空降与反空降实战对抗，首战时营牲理论与实践都很冒尖的杨亿被任命为特战大队的大队长，而教导员恰是刚刚在突袭演习中交过手的陈超。两个人虽在带兵理念上有矛盾，但一武一文相互配合，特战大队战斗力迅速提高。战斗装具研究员方亦虹和电脑奇才谷晓楠调入大队后，更如猛虎添翼……　

特战大队为在大规模空降作战演习中不辱尖刀使命，在黑山峡进行了残酷的野战生存训练，队员们经受了炼狱般的优胜劣汰考验，“苦其心志，劳其筋骨”的险恶环境不仅锻炼了他们的作战本领，更捶打了特种兵的钢铁意志……　

汉州“垂直打击”实施中，虎师和由它指挥的特战大队与对手鹰师、豹师斗勇斗狠，斗智斗巧，把空降兵的战术特色和技术手段发挥得淋漓尽致。方亦虹为了尽快解决特型伞存在的问题，冒险试验受了伤，用自己的身残换来了成功，爱慕着她的陈超决心与她终身相伴……　

“斩首行动”把剧情推向了危机和高潮，为抓获亲自扮演“敌酋”的谷军长，杨亿与“敌”指挥部捉起了迷藏，谷军长利用丰富经验，给特战大队出了诸多难题，而杨亿率领的特战大队已在九九八十一难中练就了真功，他们频出险招令“敌”难以应付，并得到军长女儿谷晓楠的鼎力相助……　

电视剧《垂直打击》突出表现了我军官兵为打赢现代化战争殚精竭虑，真练真打的火热生活。全剧用扣人心弦的紧张冲突和连环悬念，最大限度营造出逼真的战场气氛，塑造了一组勇武过人、智慧超人、性格迷人的特种兵形象。

从《灯光》这篇课文中想到

11* 灯光

一、教材解读

1．课文简说。

这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。

电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。

与《十六年前的回忆》一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。

本课的教学重点帮助学生理清课文的表达顺序，难点是帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。

2．词句解析。

（1）对句子的理解。

①他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感到他那颗为解放中国人民、为造福人民而跳动的心。“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。

②这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。

③事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，现在结尾又回到写灯光，与开头照应，显得结构紧凑。当然，除了写作技巧上的意义，教师还可以引导学生发现作者在这句话里寄托的哀思和愿望，那就是无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。

(2)对词语的理解。

豫皖苏：豫：河南省的简称。皖：安徽省的简称。苏：江苏省的简称。

宏伟：（规模、计划等）雄伟壮大。

围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。

交通沟：阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。

倚：靠着。

胸墙：为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。

黑魆魆：形容黑暗。

千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。

华灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。

二、教学目标

1．读读记记“战地、围歼、茂密、突击、歼灭、注视、漆黑、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。

4．从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。

三、教学建议

1．这是一篇回忆往事的课文。教学时可以先让学生借助工具书用较快的速度阅读，引导学生说说课文讲了一件什么事，把握课文的主要内容。

2．本课是略读课文，在学生整体感知课文之后，教师可以提覆盖全文的问题，让学生自读自悟课文中的一些细节。例如，读完课文，你觉得哪些句子深深感动了你？在学生交流的过程中，教师对个别重点句可作适当点拨引导，加深学生的理解。

3．如果学生的自读自悟效果不理想，教师可以就重点部分加以指导，帮助学生从中体会郝副营长的献身精神，体会今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。指导时，可以以“多好啊”或“灯光”的描写为线索引导学生抓住课文重点进行探究，先独立思考，再在小组里交流。

4．对于郝副营长的回忆，是天安门广场上群众对于灯光的一句赞叹“多好啊”引出的。“多好啊”在文章中出现了三次，是整篇课文的“文眼”。因此，本课的教学可以引导学生弄清文中三个“多好啊”之间的关系：课文三次出现的地方可让学生从文中找出来，标上序号，然后读一读上下文，找出是谁在什么情况下说的，他们说这些话时看到了什么，会想到些什么。然后通过小组交流、集体汇报的形式，帮助学生弄清这一问题。

（1）第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。

（2）第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。

（3）第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬。

5．在交流讨论的过程中，可相机指导学生有感情地朗读课文，并在交流讨论之后，指导学生进一步练习有感情地朗读。

四、教学案例

一、揭题导入，整体感知

1．导语：《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。

2．通读课文，读后评议，纠正错误，认识生词。

二、理清课文叙述顺序

1．学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？

（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在，其余写的都是往事。）

2．学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。

学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再请几个学生在全班说说，然后组织学生评议。

三、精读往事部分内容

1．学生默读这部分内容，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。

2．学生汇报自己勾画的句子。

第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。

第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

3．学生就这些重点句子自读思考，互相讨论。

（1）“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？

（2）郝副营长注视着那幅图，在默默地沉思什么？

（3）郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

（4）课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻的含义吗？

4．重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？

（引导学生联系课文内容，联系自己的生活实际充分发言，积极讨论。）

5．有感情地朗读回忆往事的这部分内容。

五、相关链接

王愿坚(1929—1991)当代作家，山东诸城人。1943年以前在家乡读书，1944年到抗日根据地参加革命工作，次年参加八路军，在一个军分区宣传队当宣传员。解放战争期间，在华东野战军一个纵队的报社任编辑和记者。1947年入党，1952年调《解放军文艺》任编辑。1956年至1966年，参加革命回忆录《星火燎原》的编辑工作。1972年和1975年先后两次到长征路上采访。主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪的红星》(与陆柱国合写)。

1962年中印战争中方将领是哪位？

张国华中将坐镇指挥。

其中我军牺牲的最高将领是李白石营长，大尉军衔。李营长是1927年出生，从1927年入伍，已经当兵15年了。在登嘎威利战斗中壮烈牺牲，11月19日，李营长的3营与印军的援军相遇，双方立马展开了战斗。

当开始印军被打的丢盔弃甲，李营长缴获了印军两辆汽车摧毁了多个机枪点。这时李营长心想这支部队可能是先头部队，后面还有大部队，不如主动埋伏打敌人个措手不及。

果然印军一个整编营真来了，此时的3营实际人员不足一个营，但是李营长还是决定要打，他让8连主动进攻后，9连绕后面拦截，很快敌军被打的溃不成军，这个时候敌人要逃跑，李营长拿起机枪阻截敌人，不料被流弹击中头部，牺牲。营长的牺牲更是激发了战士们的激情，他们迅速进攻，这场战斗，包括印军的少校170人被击毙，俘虏了34人。而李白石成为了在中印战斗中牺牲级别最高的将领。

而印军牺牲最高的将领是霍希尔·辛格准将，是印军的名将。这个人参加过二战，当时还是个中尉排长。1962年中印战争时，霍希尔·辛格成为了印军62旅的旅长。

11月12日，我军在西山口切断了印军的支援，此时的西山口的部队正是霍希尔·辛格的62旅，18日，62旅后撤时，正好落入了我军的包围圈，而此时霍希尔·辛格竟然不顾部下的死活，独自逃走回印度。谁知在路上碰到我了我军三名战士，霍希尔·辛格被击毙。

这下印军的战斗英雄成为了逃跑将军，也成为了印军牺牲最高级别的将领。

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